分析幼儿攻击性行为产生的原因,并结合实际谈谈教育者有哪些纠正策略...

合理安排一日活动。科学设计、合理安排幼儿一日活动，可保证幼儿各器官、组织有节奏的活动，防止神经过度疲劳或过于抑制，对于形成良好的习惯有积极促进作用。其次，减少环境中易产生攻击性行为的刺激是很必要的。

大众媒介。电视充斥着许多暴力，复仇的镜头，甚至一些面向儿童的卡通片也在宣扬这暴力的情绪，而幼儿分辨是非的能力较差，常常因好奇，刺激而模仿，对于孩子产生了不良的影响。（4）幼儿园。研究证明空间狭窄，游戏材料不足也是引起幼儿攻击性行为的重要因素。

由于幼儿还正在发育中，他的大脑抑制能力是比较差的，当幼儿间发生纠纷时，可以先让幼儿们尝试自己解决。《幼儿心理学》讲到：“攻击性行为的发展对于儿童来说具有一定的积极作用。

家庭环境因素：模仿父母，家长过分宠溺，过分约束，学习其他攻击性行为的儿童，对孩子会带来潜移默化的影响，有良好氛围的家庭，孩子的成长也是正面的积极的，不好的家庭氛围，孩子的成长也是消极的。

幼儿的可塑性是很强的，我们的家长和幼教工作者更应加强这方面的认识，尽早干预对幼儿攻击性行为的控制与矫治。 幼儿攻击性行为影响因素 （一）父母的惩罚 研究发现攻击型男孩的父母对他们惩罚的多，即使他们行为正确也施以经常的惩罚。

综上，儿童的攻击性行为大致有如下类型：工具性攻击、身体攻击、言语攻击、间接攻击他人驱动的攻击、无原因的攻击、反应性攻击和主动攻击。工具性攻击是指儿童为了获得某个物品而做出的掠夺、推搡动作。在这类攻击中，攻击只是一个手段，它并不是为了给受害者造成伤害。

试分析攻击性行为产生的原因及纠正策略。

幼儿攻击性行为产生的原因有：①遗传因素；②家庭因素；③社会环境的因素。（2）对幼儿攻击性行为的矫治策略有：①减少环境中易产生攻击性行为的刺激；②培养孩子丰富的情感；③给予榜样示范；④对孩子的攻击性行为进行“冷处理”，教给孩子解决问题的方法。

纠正幼儿攻击性行为的策略 树立正确的儿童观和教育观 教师应该对儿童一视同仁，尽可能给予每个幼儿情感上的支 持和关怀，不以自己的喜恶影响幼儿与同伴的关系，即使幼儿有一些行为问题，也应该把它看作是幼儿身心发展过程中出现的正常现象。耐心去引导、教育，而不能因此去歧视、甚至冷嘲热讽幼儿。

他的攻击性行为常常伴有较强烈的情绪变化，因此，教师和家长要对这样的幼儿教育他调节自己的情绪，减少直至杜绝情绪化的攻击性行为对其他幼儿的伤害。 然而有些幼儿可能由于害怕惩罚而强行抑制自己的攻击心理，长此以往，会产生过分的焦虑，影响心理健康。

幼儿攻击性行为的背后原因,你知道吗?

1、幼儿的荷尔蒙、外貌、体质和气质等生理特征，都可能影响孩子的行为。但别担心，生理因素只是冰山一角。父母的教养方式父母的爱，可能无意中成为孩子的攻击性行为的“温床”。忽视情感需求和模仿攻击性行为，都可能让孩子“误入歧途”。大众传媒的“魔力”电视、电影里的暴力场景，可能成为孩子的“模仿秀”。

2、儿童攻击性行为产生的主要原因有遗传因素有些攻击性强的儿童可能存在某些微小的基因缺陷。家庭因素有些家长惯于用暴力惩罚的方式来教育孩子，结果孩子也以同样的方式来对待其他儿童，表现出攻击行为。有的家长鼓励孩子去欺负别人，在大人的纵容下，孩子容易发生攻击行为。环境因素攻击是观察学习的结果。

3、攻击性行为是儿童行为问题中的一种常见类型，它不仅会影响儿童的身心健康，还会对周围的人造成伤害。本文将从遗传、心理、家庭教育、模仿学习和饮食等方面，探讨攻击性行为的成因。遗传因素研究发现，具有攻击性行为的儿童的父母，也常常表现出攻击性倾向或行为。这表明遗传因素在攻击性行为的发生中起着重要作用。

4、一些研究表明，攻击性行为可能与基因有关，但这并不意味着孩子注定会有攻击性行为。挫折引发攻击当幼儿受到挫折时，如玩具被抢或受老师批评，他们可能会选择攻击性行为来宣泄情绪，保护自尊。这是幼儿攻击性行为的常见原因之一。观察模仿攻击性行为常通过模仿学习。

5、孩子的成长，身心并重，但你是否忽视了孩子的心理健康？近年来，儿童心理问题频发，攻击性行为更是让人担忧。为了孩子的未来，我们必须深入了解引起幼儿攻击性行为的原因。家庭因素：教育方式过度溺爱或绝对权威，都可能让孩子变得攻击性强。家庭教育的艺术，就在于找到平衡。

6、幼儿攻击性行为分为：反映型攻击性行为和主动型攻击性行为。影响幼儿攻击性行为的因素有以下几点：父母的惩罚父母的惩罚对非攻击型儿童能抑制攻击，对攻击型儿童则加重攻击性行为。榜样电视上的攻击性榜样会增加儿童以后的攻击性行为，暴力还能影响儿童的态度。

攻击性行为的成因分析

攻击性行为的产生原因是错综复杂的，一般而言，有以下原因：（1）生理特征。一些研究表明幼儿的气质类型会影响其攻击性行为。（2）家庭影响。幼儿具有易模仿的特点，许多攻击性行为是模仿所致。（3）大众媒介。

儿童攻击性行为是一种不良行为，对儿童的身心健康和社会发展都会产生不良影响。本文将从生物学因素和社会环境因素两个方面，对儿童攻击性行为的成因进行分析。生物学因素生物学因素为儿童攻击性行为提供了物质基础，使得这种行为得以产生。这些因素包括遗传、神经生理、荷尔蒙等。

不利于其健康成长。（1）幼儿攻击性行为产生的原因有：①遗传因素；②家庭因素；③社会环境的因素。（2）对幼儿攻击性行为的矫治策略有：①减少环境中易产生攻击性行为的刺激；②培养孩子丰富的情感；③给予榜样示范；④对孩子的攻击性行为进行“冷处理”，教给孩子解决问题的方法。

攻击行为的影响因素如下：环境因素：环境中的许多因素都会影响个体的攻击性。例如，一些研究表明，暴露于暴力或攻击性的媒体内容（如电影、电视和互联网）可能会导致个体更具攻击性。心理因素：许多心理因素也会影响攻击行为。

攻击性行为是一种不良的行为习惯，它会对个人和社会造成不良影响。本文将深入探讨攻击性行为的四大根源，帮助读者更好地了解这种行为的成因。父母的惩罚研究发现，攻击性男孩的父母更常惩罚他们。对于非攻击性儿童，惩罚或许能抑制攻击性，但对攻击性儿童，惩罚可能加剧其攻击行为。

身边常见的攻击比如在公司，有同事背后说自己的坏话，这是隐形的攻击。 依据意图或目的分类 根据攻击目的的不同，可以将攻击行为分为两种类型：敌意性攻击（hostile aggression）和工具性攻击（instrumental aggression）。