循环小数说课稿

五年级《循环小数》说课稿1 教材分析 循环小数是九年义务教育课本五年级第一学期第二单元的内容，是在学生学习了小数除法的意义、小数除法的计算基础上进行教学的。学习循环小数又为学生学习分数打下基础。教学内容包括循环小数的概念、循环节、循环小数的省略写法和简便写法、循环小数的读法。

交流总结得出：有限小数和无限小数以及循环小数。 重点研究：循环小数的特征（得出定义及探索是怎样发现它是循环小数的） 让学生出题判断是否是循环小数，加强理解循环小数的定义。 深入得出：循环小数一定是无限小数，无限小数不一定是循环小数，有限小数一定不是循环小数。

开门见山出示课题：循环小数。了解学生的原认知：写出自己认为是循环小数的小数。在判别循环小数的过程中引入到认识循环小数。自学了解循环小数的简便记法。（二）应用 独立计算主题图中的解决问题。交流汇报：实际中的发现，感受循环小数在实际生活中的应用。

小数除法单元说课稿 篇1 教学目标： 通过组织学生讨论，充分让学生感受到在解决实际问题时，要根据实际情况取商的近似值。 培养学生灵活应用的意识。 教学过程： 引入新课 谈话引入：生活中处处蕴含着数学问题。

怎么写循环小数教学反思

介绍写法。 在国际上有一种通用的表示循环小数的简便方法，那就是在循环小数中，如果是一个数字重复出现，就在这个数字上面点一个点；如果是几个数字重复出现，就在首尾两个数字上面各点一个点。试着将下面的循环小数用这种方法表示出来。

第一种写法：强调一定要把循环的数字写完整，并且一定要把循环的部分写至少两遍然后再写省略号。第二种写法：找出循环出现的数字在第一个和最后一个数字上点上圆点。

教学 反思 活动主要涉及四个方面的内容，即教学实践活动、个人 经验 、教学关系与教学理论，这四个方面的问题构成了教学反思的基本向度。更多教学反思心得 总结 范文 请点击“ 数学教师 ”查看。

五年级教研组《循环小数》一课成功的展示，收到良好的效果得到领导和老师的肯定。

循环小数优秀教案

1、师小结：一个数的小数部分，从某一位起，一个数字或者几个数字依次不断重复出现，这样的小数叫做循环小数。引导学生自主学习。（1）循环小数的概念。（2）认识循环节，如：333……的循环节是3；14545……的循环节是45。（3）循环小数的简便写法 如：333……写作5。

2、引导学生概括循环小数的定义：请你说说什么样的小数叫循环小数？讨论后看书理解：一个小数，从小数部分的某一位起，一个数字或者几个数字依次不断地重复出现，这样的小数叫做循环小数。（3）加深理解：循环小数后边的省略号表示什么？（小数部分的位数是无限的。）进一步说明：循环小数是无限小数。

3、《循环小数》教案镇巴县永乐中心小学：戴长安教案背景：本节内容之前学生只接触到有限小数，学了本节的循环小数以后，学生认识到除了有限小数以外，还有无限小数，循环小数就是一种无限小数。教学内容：人教课标版教材小学五年级数学上册第二单元《小数除法》例例9。

4、并且解释每一个循环小数的小数部分，依次不断重复出现的数字，叫做这个循环小数的循环节）（二）判断循环小数的方法引导学生思考：在计算小数的除法的时候，怎么能知道它的商是循环小数呢？生因为商出现了两个或者两个以上重复的数字，所以我们就知道循环；或因为当除了很多位之后就能根据循环小数的概念看出是循环小数。

5、教学目的：学生理解循环小数、有限小数、无限小数的意义，掌握循环小数的两种表示法，会判断循环小数、有限小数、无限小数，能比较熟练地求循环小数的近似值。培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力，提高学生的观察、比较、分析、判断、抽象概括能力及探索规律的能力。

6、巩固小数除法的计算方法，循环小数的概念。 进一步培养学生归纳总结，主动建构知识的能力。 培养学生解决实际问题的能力及应用意识。 培养学生自我总结，反思，自主学习的习惯。 教学过程： 主动回忆，再现知识 本单元我们学习了哪些知识？在组内先说说整理后再在全班汇报，互相补充。

循环小数的除法

1、商是循环小数除法题60道如下：38÷45÷54÷80÷96÷108÷117÷1144÷1172÷1190÷207÷2225÷2243÷2261÷3280÷3300÷3320÷40、340÷44。

2、除法 截尾法具体来说，循环小数的计算公式为：循环小数 = 进一法 × 除法 × 截尾法其中，进一法是将整数部分与第一位小数相加得到完整的整数部分；除法是将原数除以10的n次方得到小数部分的系数；截尾法是将小数部分的系数除以10的m次方得到循环小数的循环节。

3、循环小数的除法是一种特殊的数学运算，其结果可能是一个有限小数或无限循环小数。在进行循环小数的除法时，需要遵循一些特殊的规则和步骤。我们需要明确循环小数的概念。循环小数是一种小数，在某个位置开始，有一段数字不断重复出现。例如，1/3=0.33..中的3就是循环部分。

4、除3 2除3 4除3 5除3 7除3 8除3 10除3 11除3。13除3。

五年级小数除以小数

1、五年级小数除以小数算式如下 除数是整数的小数除法，计算并验算。

2、小数除以小数，要把被除数和除数都转化成整数。小数除小数，如果将除数小数点去掉后，除数能整除被除数，则商为整数，如：0.2÷0.05=20÷5=4；如果将除数小数点去掉后，除数不能整除被除数，则商为小数，如：0.2÷0.5=0.4。

3、小数除小数的竖式是：除数和被除数都是小数，要看除数有几位小数，被除数和除数同时扩大多少倍，去掉除数的小数点，再按整数除法的方法去除，注意商的小数点与被除数的小数点对齐。除法计算：几个数的和除以一个数，可以先让各个加数分别除以这个数，然后再把各个商相加。

4、除数是整数的小数的除法 除数是整数的小数除法，可按照以下步骤进行计算：①先按照整数除法的法则去除；②商的小数点要和被除数的小数点对齐；③除到被除数的末尾仍有余数时，就在余数后面添0，再继续除。

5、五年级小数点除法竖式如下：除数是小数的除法，先移动（除数）的小数点，使它变成（整数）；如0.756÷0.18=76÷18=2。除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也（右）移动（几位）（位数不够的，在被除数的（末尾）用“0”补足）；然后按照除数是（整数）的小数除法进行计算。

6、小数除以小数，先把小时化成整数，然后再相除。

你知道什么是循环小数吗?

循环小数是一个数的小数部分从某一位起，一个或几个数字依次重复出现的无限小数。循环小数分为纯循环小数和混循环小数两种。从小数部分第一位开始的循环小数，称为纯循环小数。纯循环小数是从十分位开始循环的小数，如0.3333333..（1/3），0.14285714285.（1/7）等。

循环小数，是指从小数点后某一位开始不断地重复出现前一个或一节数字的十进制无限小数，叫做循环小数，可分为有限循环小数，如：123123123（不可添加省略号）和无限循环小数，如：123123123……（有省略号）。前者是有限小数，后者是无限小数。

循环小数是小数位发生循环的小数，依循环开始的数位，可以分为两种 纯循环小数是从十分位开始循环的小数，如1/3，混循环小数是从十分位后开始循环的小数，如1/6。是循环小数 一个小数，从小数部分的某一位起，一个数字或几个数字，依次不断地重复出现，这个小数叫做循环小数。

循环小数分为两种：纯循环小数：自小数点后的十分位开始循环，比如：0.3333333……就是纯循环小数。混循环小数：自小数点后十分位不开始循环，后面才开始循环，比如：0.322222222222……就是混循环小数。