在教育中需要积极心理暗示

第八句：我是会发光的金子，我在哪里都能发光。

“罗森塔尔效应”给我们这样的启示：心理暗示具有一种能量，它能改变我们的行为和思维方式，能激发无限潜能。因此，教师在平时的教育教学过程中，应给留意观察学生，尤其对那些成绩暂时落后、表现不如人意的学生给予鼓励和积极的暗示，及时打消他们自暴自弃，破罐破摔的念头。

儿童善于模仿，所以成人的行为就是无声的教育。暗示是教育的一种重要方法，它在培养孩子的性格、学习和生活习惯、品质等方面起着不可低估的作用。

积极的心理暗示往往比说理教育还好，能使父母与孩子之间的关系更加融洽，具有含蓄、委婉的特点，有利于孩子在无形中养成良好的性格和心态，帮助孩子往好的方向发展，在积极暗示下成长起来的孩子心智发展也更全面，品格也更优秀。

道德教育；自在状态的引导。这五个方面都可以用心理暗示的方法，使孩子进入我们为他设计的良好形象中。这种暗示是最简单的家庭教育方法。心理暗示的方法用在家长自己身上同样也可以。在智力方面，要通过暗示使孩子相信自己是聪明的，有创造力的。

老师教育学生时,可用什么心理暗示法?

1、坚持：每天花一定的时间让他们来对自己进行积极的富有感情的自我暗示，默念、大声说甚至唱出来都行。如运用“60秒钟PR法”（PR，即pride，就是每天用一分钟的时间来不间断的大声说自己的长处和自己期望达到的目标）。在念诵时，你越倾注感情，你的收效就越好。

2、古话说：“亲其师，信其道。”老师用一定的细心、善心，去感化她们、爱惜她们、关爱她们、温暖她们、掌握她们、信赖她们。老师和学生打破僵局，促进感情，那样的情形下开展正确引导，会形成梦想的教育实际效果。没有教不太好的学生，仅有不愿教的老师。在教育工作上，大家仍需勤奋。

3、体态暗示。体态暗示指教师运用眼神、动作、表情、姿势等体态语言对学生加以暗示。这是心理暗示最常用、最基础的方法之一。学生非常希望自己得到老师的关注。当学生正确回答了问题之后，教师对他竖起大拇指，而且报以赞许的一笑，是对学生最好的表扬。在今后的课堂上，学生总是能热情饱满地参与教学活动。

4、给自己一个微笑 你的微笑，首先是给自己的。当你绽开笑脸时，实际上已经在给自己一个暗示：我很快乐。微笑将驱走你的焦虑和烦闷，带来轻松、愉快和自信。设计一个鼓励自己的常用语 有人喜欢说：“烦死人”；有人喜欢说：“没问题”；也有人喜欢说：“真有意思”。