新课改中,小学数学课程改革的主要表现:

1、重视学生的主体活动是数学教育改革的热点问题。日本文部省于1998年12月颁布了第七次中、小学学习指导纲要，揭开了日本新一轮数学课程改革的序幕。目前日本数学教育改革的最新动向是：数学教育个性化、活动化和实践性，提倡综合性学习和选择性学习。

2、教师要做符合新课程要求的课程改革的实践者、研究者、推动者。 关注学生，尊重学生，注重理论联系实际。 每个学生都有着探求和掌握数学学科知识的迫切欲望。

3、新的数学课程理念不再只是让学生掌握数学的基础知识、基本技能和方法，而更应该让学生愿意亲近数学、应用数学，培养他们的创新意识和实践能力。

4、新课改理念下的小学数学课堂教学，彻底改变了教师教学理念，改变了学生学习方式，打破了传统课堂教学中个体学习统一天下的局面，真正让学生从喜闻乐见的生活情境和客观事实当中体验数学。虽然在新课改影响下，教学方式发生了根本变化，但是，从主客观方面考虑，依然存在一些问题，主要表现为： 一是重设计，轻实际。

如何评价新课改下小学数学课堂

《全日制义务教育数学课程标准》强调，学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。下面笔者结合教学实践谈谈新课程标准下的小学数学课堂教学。

想知道数学课堂的评价 方法 ？课堂评价语言应该生动形象、机智风趣，充满亲和力。形式更要多种多样，教师可以根据学生的反馈信息或突发情况，巧妙应对。下面是我为大家整理的关于怎样评价数学课堂，希望对您有所帮助。

吴正宪老师的讲座《新课程背景下如何评课》，现把他所讲的怎样评课的方法提供给大家。如何评一堂数学课？既看学生，又看老师。看学生：①看学生是否积极参与。②看学生是否体验、感受、经历数学学习过程。③学生是否在学习活动中学会了什么。④学生在课堂中学会了什么？得到哪些有助于自身发展的能力。