加强和改进未成年人思想道德建设必须抓好‘四项建设’是什么

1、四是开展未成年人帮扶工作。需开展法制宣传活动，提升未成年人的法律意识和自我保护能力。对有不良行为的未成年人，应给予关心和帮教，防止歧视。应落实关于服刑人员未成年子女关心教育的政策，帮助他们健康成长。加强未成年人思想道德建设是长期任务。海宁市通过完善四项工作制度来推进此项工作。

2、《二十大报告》八（三）提到：加强家庭家教家风建设，加强和改进未成年人思想道德建设，推动明大德、守公德、严私德，提高人民道德水准和文明素养。

3、重视和发展家庭教育。广泛深入开展未成年人道德实践活动。加强以爱国主义教育基地为重点的未成年人活动场所建设、使用和管理。积极营造有利于未成年人思想道德建设的社会氛围。净化未成年人的成长环境。切实加强对未成年人思想道德建设工作的领导。

4、坚持与培育“四有”新人的目标相一致、与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的原则。（2）坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则。（3）坚持知与行相统一的原则。（4）坚持教育与管理相结合的原则。

5、未成年人思想道德建设的根本任务是：坚持爱国主义、集体主义、社会主义教育，加强社会公德、职业道德、家庭美德建设，引导人们树立中国特色社会主义的共同理想和正确的世界观、人生观、价值观。

国家为什么要在未成年人中开展思想道德建设

在青少年思想道德教育方面存在主体、内容、形式分离的弊端，主要体现在：一是思想道德教育的内容脱离青少年的实际，如目前思想道德标准的高深理论远离了青少年的实际上生活，抽象的内容影响了青少年的理解，单一的标准影响青少年多样化的发展，思想道德教育与青少年人格和心理塑造处在分离状态。

因为加强和改进未成年人思想道德建设，是推动党和国家事业不断发展的必然要求，是提高全民族素质、促进人的全面发展的必然要求，是增强我国发展后劲和国际竞争力的必然要求，是坚持立党为公、执政为民的必然要求。现在，我国18岁以下的未成年人约有67亿，他们是党和国家的希望，是中华民族的希望。

加强未成年人思想道德建设有利于帮助未成年人树立正确的意识，提高思想觉悟，形成正确的世界观、人生观与价值观，从而指导他们正确地认识世界与改造世界。

加强青少年思想道德建设是一项功在当代利在千秋的大事，青少年是祖国和民族的希望，青少年是未来建设的接班人，担负着神圣的职责。我们要培养什么样的人，这是教育必须回答的问题，而立德树人恰恰做出了最为诚恳的

他们的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运。高度重视对下一代的教育培养，努力提高未成年人思想道德素质，是我们党的优良传统，是党和国家事业后继有人的重要保证。（二）面对国际国内形势的深刻变化，未成年人思想道德建设既面临新的机遇，也面临严峻挑战。

青少年为什么要加强思想道德建设?

1、放眼今天，未成年人的思想道德很令人担忧，重视和加强迫在眉睫。加强和改进未成年人思想道德建设，是培育中国特色社会主义合格建设者和接班人，确保党和国家事业后继有人的重要举措。马克思主义从无产阶级革命事业的长期性、艰巨性出发，一贯重视对青少年一代的培养教育。

2、而我们的传统道德思想呢，它们是相应于曾经的社会环境的。就像君主皇帝相应于古代封建社会那样。这样不是说传统道德就没有用了，有用，只是说在某些方面我们需要有些创新和改造，不然就没有办法用现在的话语体系来解释清楚，不会有太大的力量来加深人们的思想道德意识。

3、这有助于人们开阔眼界、扩大视野、增长见识、活跃思想，更好地吸收借鉴国外道德建设的有益成果。与此同时，又必须看到，当今世界国际力量对比失衡和西强我弱的总体状况短期内难以根本改变，西方敌对势力把我国作为西化、分化的主要目标，加紧与我争夺群众、争夺青少年。

...谈谈加强和改进未成年人思想道德建设,为什么要从增

1、未成年人思想道德建设的主要任务有以下四点：从增强爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神。从确立远大志向做起，树立和培育正确的理想信念。从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为。从提高基本素质作起，促进未成年人的全面发展。

2、加强未成年人思想道德建设包哪两个方面的内容如下：（1）从增强爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神。

3、未成年人是祖国的未来，民族的希望，加强未成年人思想道德建设是确保党和国家事业后继有人的重要保证；是培养社会主义事业建设者和接班人的需要；是提高中华民族整体素质的需要；是维护人民群众根本利益的需要；是保护青少年健康成长的需要；是全面建设小康社会，推进社会主义精神文明建设需要。

如何实现未成年人思想道德教育的创新与发展

1、在青少年思想道德教育方面存在主体、内容、形式分离的弊端，主要体现在：一是思想道德教育的内容脱离青少年的实际，如目前思想道德标准的高深理论远离了青少年的实际上生活，抽象的内容影响了青少年的理解，单一的标准影响青少年多样化的发展，思想道德教育与青少年人格和心理塑造处在分离状态。

2、该《测评体系》的建立，对农村未成年人思想道德建设工作实现规范化、制度化进行有益探索。

3、在中小学中普遍开展经典诵读活动，设立诵读示范点，结合“流动书屋”活动的开展丰富国学典籍，举办“诵经典、扬美德”演讲比赛，促进未成年人对中华优秀道德文化的认知传承。