做完一个小制作的感想

做手工艺品心得一： 这个寒假过得可真快呀，也就是一眨眼的时间。在这个寒假，我做了许多有趣、有意义的事。但是，其中让我最深刻的也就是那次做手工艺品了。

我拿起一颗圣女果切成两半做成眼睛，又拿一小块橙子切一片出来当嘴巴。就这样，一个小脸蛋终于大功告成。接下来，我们几个一起构图，拼盘。呵呵，你们猜我们做了什么？嘿！是一幅海边风景图。 “老师，有人偷吃水果了！”我们不约而同地望过去，原来是贪吃的小宇忍不住诱惑悄悄偷吃了葡萄。

每一个小制作都体现了同学们独特的创意和细腻的心思，我们从这次小制作的过程中收获的不仅是动手的快乐，更是一些技能的积累。 这些小作品有的小巧精妙，有的可爱独特，有的手法精湛，有的大气端庄。每个形态各异的小制作都体现了我院同学的心灵手巧。

说干就干，我起身就向冰箱走去，打开冰箱我惊呆了，我这位从未踏入厨房的“小公主”，殊不知冰箱竟被妈妈收拾得整整齐齐，各种瓜果蔬菜井井有条地摆放在冰箱里，像一位位等待着首长检阅的士兵一样。思索了片刻后，我挑选了草莓、苹果、橙子。它们像一个个小精灵一样，等待着被清水沐浴，洗涤它们身上的凡尘。

做完青团的劳动感言如下：为什么要吃青团，这个道理很难和孩子们说清楚，但一起体验自制青团，对孩子们来说，是一种乐趣。也是了解民俗的一种方式。孩子们撸起袖子开始搓团，虽然这些团有大有小，有些甚至还露出了陷儿，但孩子们的脸上个个写满了成功的喜悦。

手工课可以培养孩子什么能力

手工制作课是对脑的开发，锻炼孩子的动手能力 手工制作课表面上是锻炼的学生的动手能力，实则是对脑功能的开发，脑在手工制作活动中，提供好的创意，通过手与脑的协调，完成作品的制作。锻炼手的灵活性，精确性同时，也促进大脑的发育。

毛线编织：教授基本的毛线编织方法，如编织手链、钥匙扣、小动物等，培养孩子的耐心和细致观察力。制作手工礼品：引导孩子们制作节日或特殊场合的手工礼品，如贺卡、礼品盒、饰品等，培养他们的情感表达和礼仪意识。

一）学习折，剪，粘，拼等技能，通过 折纸 ，剪纸等手工制作活动，培养孩子创造能力， 想象力 ， 逻辑思维 能力。 （二）激发孩子的学习兴趣，在活动中培养孩子良好的卫生习惯。 （三）要求孩子掌握一些手工课中的符号 （四）上课认真倾听老师的讲解示范，按规定不能乱动桌上的物品。

经常动手可以进而引发动脑的习惯，促进孩子手部骨骼发育和精细动作的协调，培养想象力和创造力。可以借学生对手工制作浓厚的兴趣和成就，引发学生自信，激发学习主动性，促进文化课的学习。

手工课对幼儿的重要性如下：第一，锻炼动手能力。手工一词的顾名思义，就是以手为主的一项活动，所以手工制作最直接的就是锻炼动手的能力。手工制作作品的任何一个细小零件都需要亲手一点一点完成，这对尚处于学龄前的儿童来说有至关重要的意义。第二，锻炼大脑想象力，思维能力，创造力。